Anciennement responsable commerciale dans le secteur privé, j'ai été amenée à m'intéresser à la pédagogie à partir de 2007, au départ en tant que parent pour aider nos deux enfants. L'aîné a été diagnostiqué, d'abord avec un Haut Potentiel Intellectuel (HPI), ensuite "autiste asperger" et le cadet avait un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Je connais bien sûr le sentiment de désarroi vertigineux que l'on ressent lorsqu'on ne parvient pas à aider son enfant. Je dis aujourd'hui que ce dont ils souffraient n'était pas l'unique reflet de ce qu'ils étaient… Sous l'éclairage de leur Gestion Mentale, c'est tout un horizon qui s'est ouvert à eux, sur leurs points forts, leurs atouts, leurs stratégies de réussite, leur permettant également de développer estime et confiance en eux. C'est parce que nos enfants ont pu découvrir leurs habitudes mentales lors de situations de tâches d'apprentissage et qu'ils se sont entraînés consciemment à les enrichir, qu'ils ont pu réussir à apprendre de manière autonome.